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　　2014 年 5 月中交流平台中职学校教师体育健身俱乐部的运行实践探索胡晓（浙江省永康市职业技术学校 )[摘要] 中职教育的特殊性给中职教师带来了职业所具有的多重角色与多重压力。为了让更多有健康体魄、有良好身心素质的中职教师积极投入到中职教育中来，让全体教师参与增进身心健康的体育健身活动，本人对中职学校教师体育健身俱乐部的运行进行了两年的实践探索。结果发现，体育健身俱乐部不仅能让教师的健康与健身意识显著增强，还能使教师的亚健康状况得到明显改善，进一步提升教师的幸福感，这对形成师生校园健身理念，创设具有职校特色的体育文化，有一定的积极作用。[关键词]中职教师体育健身俱乐部运行实践探索一、中职学校建立体育健身俱乐部的重要性1. 是改变中职教师亚健康状态的有效途径。中职教育的特殊性给中职教师带来了职业所具有的多重角色与多重压力。社会责任与个人发展引起的困扰，加上超负荷的工作量，更增加了教师的心理压力与职业压力。研究发现，绝大部分中职教师会呈现疲惫不堪、 情绪低落、 心情郁闷烦躁、失眠多梦、食欲不振等亚健康的状况。2. 是中职教育的需要。在我国中等职业教育快速发展的今天，中职学校已完成了从规模办学到质量办学的提升。随着教育改革的不断深入，竞争压力的增大，更需要有健康体魄、有良好身心素质的中职教师积极投入到中职教育中。因此，拥有一个健康的体魄是教师开展正常教育教学、提高自身素质、迎接教育新挑战的保障。二、体育健身俱乐部运行的策略1. 组织机构。根据学校现有资源与教职工的喜好，成立 4 个体育健身活动俱乐部，即：大球俱乐部、小球俱乐部、户外运动俱乐部和健身舞蹈俱乐部组织。（1）学校设立体育健身活动行政机构，成立教工体育健身活动中心管理网络，采用直线式组织机构，下设办公室，负责对外联系、对内协调，充分调动各方面的积极性，使各项工作落到实处。（2）设置各俱乐部管理机构。4 个俱乐部除设有会长、副会长与秘书长以外，还设置各类负责人。2. 管理体制。体育健身俱乐部运行的管理体制，是指体育健身活动管理的职能由学校行政机构和体育健身俱乐部共同承担的体育健身活动管理体制。学校设立的体育健身活动行政机构（教工体育健身活动中心） ， 承担体育健身活动的宏观管理、制度制定与调控、经费支持等职能。由于教工体育健身活动中心是学校建立的，机构的主要负责人是学校任命的，所以它不仅能体现学校的意志，更能有效地调动各俱乐部的积极性，发挥各自优势。3. “ 五机制” 。（1）管理与约束机制。设置各俱乐部管理机构。建立健全具有中职学校特色的体育健身俱乐74