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　　国际胜任力也称全球胜任力。这一概念是在经济全球化、世界多极化、国际关系民主化的大背景下，最早由国际组织和发达国家提出的。2016年，经济合作与发展组织发布了《全球素养培养：为了一个更加包容的社会》报告，将全球胜任力解构成知识、认知技能、社会技能和态度、价值四个维度，提出全球胜任力是指“在尊重人性尊严的前提下，个人拥有从多元观点批判性地分析全球与跨文化议题的能力；能充分理解差异是如何影响自我及他人的观点、判断与诠释；能够开放、适宜、有效率地与不同文化背景的人沟通的能力”。2017年12月12日，经合组织教育与技能司和哈佛大学教育研究生院零点项目共同提出全球胜任力的官方定义：青少年能够分析当地、全球和跨文化的问题，理解和欣赏他人的观点和世界观，与不同文化背景的人进行开放、得体和有效的互动，以及为集体福祉和可持续发展采取行动的能力。

　　一是赢得综合国力竞争的需要。综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。人才是自主创新的关键，顶尖人才具有不可替代性。党的十九届五中全会明确了到2035年我国进入创新型国家前列、建成人才强国的战略目标。做好新时代人才工作，必须坚持党管人才，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，深入实施新时代人才强国战略，全方位培养、引进、用好人才，加快建设世界重要人才中心和创新高地，为2035年基本实现社会主义现代化提供人才支撑，为2050年全面建成社会主义现代化强国打好人才基础。加强新时代国际胜任力青年人才培养，是深入实施新时代人才强国战略的应有之义，有助于在国际竞争中赢得主动、赢得优势、赢得未来。

　　一要超前布局、科学培养，建立健全国际胜任力青年人才培养体系。新时代以来，中国青年更加主动地加入国际组织、参加国际会议、参与全球治理，树立了更加亮丽的国际形象。中国青年更加自信地发出中国声音、阐述中国观点，成为沟通中外友好的青年使者。随着我国综合国力和国际地位的进一步提升，国际胜任力将成为时代对青年人才素养的基本要求。当前和未来中国对国际胜任力青年人才的需求广泛，涵盖国际组织人才、中外跨国公司管理人才、国际传媒人才等。要积极适应时代发展要求和国际交往需要，制定科学完备的国际胜任力青年骨干人才培养方案，积极探索国际胜任力青年人才培养模式；要了解人类文明进程和世界发展动态，培养和拓宽青年人才的国际视野；要坚持价值观培育和能力培养并重，把通识教育、社会实践和国际胜任力养成结合起来；要注重各个培养环节，明确培养理念、培养目标、培养路径和培养效果评估，建立健全国际胜任力青年人才培养体系，力争培养出大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。

　　二要急用先行、精准培养，服从服务新时代新征程党和国家发展现实需要。新时代国际胜任力青年人才培养，既要突出特色、厚植优势，也要补齐短板、加强弱项。比如：要深入开展世情调研、国情调研，掌握最前沿的国际组织动态发展情况，有针对性地培养有家国情怀、全球视野、专业本领，能够参与国际事务的青年人才；要构建“课程思政”，加强国际胜任力人才家国情怀核心价值元素的培养，将家国情怀教育融入国际胜任力人才培养全过程；要维护和利用和平的国际环境，积极组织青年外事活动，在提升外语应用能力的同时，重点提升青年人才的跨文化学习和交流能力；要分层分类，着眼加快推进我国教育现代化和培养更具全球竞争力的人才，加强中小学国际理解教育，帮助学生树立人类命运共同体意识，培养德、智、体、美、劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年；要以全球治理能力培养为重点，加强青年人才队伍建设，突破人才瓶颈，做好人才储备，为我国参与全球治理提供有力人才支撑，建立充足的后备人才库。

　　三要多方协作、合力培养，用好用活国际国内各种资源和力量。新时代国际胜任力青年人才培养，要用好国际国内两种资源，充分发挥社会各界的力量。比如：要充分开展国际交流合作，将国外优质教育资源与国内教学科研项目有效融合，打造全球智库交流合作网络，为全方位提升中国青年国际胜任力水平提供高质量资政报告；要加大高校优秀毕业生到国际组织实习任职的支持力度，积极推荐高校优秀人才在国际组织、学术机构、国际期刊任职兼职；要搭建高水平国际交流平台，为青年创造更多机会，拓宽培养推送渠道，不断提高中国高等教育的国际吸纳能力和国际输送能力；要充分发挥媒体优势，注重国际传播，广泛宣传新时代青年人才广泛参与全球活动、深度参与全球治理的好故事，展现新时代国际胜任力青年人才的时代风采，积累国际声誉；要强化全球范围内的人才吸引和师资聘用，不断拓展全球化课程的在线共享和研发，打造国际胜任力青年人才培养高地。