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　　讲好思政课，关键在教师。只有社会主义理想信念先从教师心里开了花，才能真正从学生心里结出果。新都区树立全局思维和融合意识，坚持党的建设与思政建设同步推进，与西南石油大学马克思主义学院携手合作，成立了新都区大中小学思政课一体化建设联合研究中心，按照政治素质过硬、理想信念坚定、理论知识扎实、教学能力高超的要求锤炼大中小学思政一体化教师团队。区教育局不断加强学校思想政治建设，全面实施党组织领导的校长负责制，认真落实党组织会议“第一议题”学习制度，常态化开展习新时代中国特色社会主义思想主题教育、党史学习教育、党的宗旨教育、革命传统教育和爱国主义教育、党纪学习教育，引导督促党员干部深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，形成风清气正的政治生态。

　　“要找准切入点，将伟大建党精神有机融入课堂教学，不要生硬地加入，再补充一些鲜活故事……”走进毗河中学会议室，一阵阵讨论声传来，该校学科教师和思政教师正在进行集体备课，一个环节一个环节细审细抠。毗河中学在党支部领导下坚持党建“1+N”工作模式，通过“读做行”育人路径探索建构大思政课堂框架，不断提升思政教师的课程锻造能力。思政教师要善于寓价值观引导于知识传授之中，以透彻的学理分析和思想理论回应学生期待，为学生释疑解惑。区教育局完善了岗前培训、骨干培训、高级研修、访学交流、挂职锻炼等长效机制，开展“大思政课”素能提升专项行动，结合教学大比武、教师大培训、示范大巡讲等系列活动，实现全区大中小学思政教师培训100%全覆盖。打造出一支信仰坚定、情怀深厚、严格自律、人格健全、思维活跃、视野广阔的思政队伍。

　　立德树人，思政为先。处于“拔节孕穗期”的青少年需要思政课补钙壮骨、固本培元。新都区不断丰富思政课在校园的“动感”元素，把思政教育与每周升旗仪式相结合，以升旗仪式作为爱国主义教育契机，以培育和践行社会主义核心价值观为统领，组织全区各中小学系统化、序列化开展“国旗下的思政课”，用小故事诠释大道理、以小视角呈现大主题，用学生喜闻乐见的方式讲活党的创新理论，构建“全员全过程全方位”育人格局。香城小学以“思政铸魂，启育童心”为主题，通过思政大讲堂、中队思政微课堂形式开展国旗下的思政课，聆听战争岁月的英雄故事、学习时代楷模的先进事迹、开展传统文化经典诵读……丰富多彩的活动深化了学生的爱国情怀与中华民族认同感。“国旗下的思政课”让每周升旗仪式更具时代意义，成为新都区善用“大思政”、让德育落地生根的具象表达。

　　区教育局结合历史、当下、未来三个时间节点，围绕“文脉赓续、薪火相传、科技创新、非凡匠心、生态文明”五个关键词，设计了“历史文脉，汲古润今”“红色血脉，传承有我”“千年香城，未来新都”三条行走路线，展开一幅幅别开生面的“行走画卷”，演绎一堂堂“走新又走心”的思政大课。区教育局还加强与天府家风馆、升庵博物馆、革命伤残军人休养院、新都烈士陵园、中航工业、足球小镇等单位的合作，建成“成长博物馆”思政课一体化教学实践基地。全区各中小学结合自身德育活动认真上好“行走的思政课”，带领学生在看不完、走不尽的“地图”中感受中国式现代化的万千气象，练本领、修品行、立志向。通过组建“新都红色记忆追寻”志愿服务、开展“新都文化大使”选拔、进行“行走的思政课”成果集中展演等形式进行输出，推动思政课走稳走实，达到塑造灵魂、塑造新人的目标。

　　“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。” 在开展思政课一体化建设中，新都区以“小学阶段启蒙道德情感、初中阶段打牢思想基础、高中阶段提升政治素养、大学阶段增强使命担当”为理念，推动思政课程建设与课程思政建设交相呼应、同频共振。在课程整体设计上，采取必修课程与选修课程相结合的形式，一方面做好思政课程育人，上好各学段国家思政课程，特别是《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》和《习新时代中国特色社会主义思想概论》；另一方面做好课程思政育人，将如同精盐一样的思政元素融入各学科课程这个“汤底”中，不断增厚学科课程的“思政味”，实现思政课程建设与课程思政建设同向同行。

　　在跨学科综合课程建构上，新都区紧扣地域文化，以落实“两创”，实现地方优秀文化“进教材、进课堂、进学生头脑”为切入点，以精准融入、校地协同、多方合作为重点，统筹推进地方优秀文化融入大中小学思政课一体化建设，目前已形成“家国情怀：新都历史名人寻访”“红色记忆：新都革命前辈的光辉足迹”“文献名都：新都文化与技艺传承”“伟大成就：中国式现代化的新都注解”等跨学科综合（主题）学习课程。和西南石油大学共同打造《升庵文化》《地质师》等32个特色思政课品牌，开发出《国学智慧》《一带一路探秘》等85门主题课程。这些具有浓郁地方色彩、充满人文和乡土气息的思政“金课”成为新都区不断开创新时代思政教育新局面的有益尝试。

　　一堂好课如何走进孩子的心灵，润物细无声地使其萌发出思想的嫩芽？北星小学是这样做的。在《习新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学低年级）第6讲《做新时代的好少年》第二课时《好少年在行动》的打磨过程中，该校教研团队坚持原原本本学思想，生动实践用思想，通过实地教学、访谈、对话、讨论、案例分享、情景模拟、圆桌会议等形式引导学生打破时间和空间的限制，实现从“我想”到“我要”的跨越。思政课堂是新课程观的熔铸，必须将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，用学生听得懂的话语把深刻的马克思主义理论说清楚、讲透彻。新都区加强教学设计研究，推动全区16所中小学加入“环西南石油大学基础教育联盟”，按照小学阶段“故事链”、中学阶段“逻辑链”、大学阶段“问题链”循序渐进开展课堂教学。通过开展情景模拟、辩论与讨论、项目式学习、数字化教学、社会实践体验等方式，不断促进课程思政元素的挖掘与融入，探索出有政治高度、情感温度、思维深度、德育效度的育人课堂，有力助推“立德树人”根本任务的落实。

　　区教育局还构建了融合地域文化的大思政课教研体系，开展驻区高校、中小学“思政课同题异构”（如“新都早期人的革命活动”“读懂《南行记》，看时代变迁”“王铭章将军的爱国情”）集体教研活动，实现教育教学与课题研究的良性循环。同时坚持问题导向和成果导向，积极培育和孵化思政教学成果，强化课题组成果意识，坚持研究与实践同步推进，科研成果转化与应用推广，形成向下扎根和向上生长的大中小学思政一体化教育新生态。香城中学依托“课题思政”开展普通高中国防教育特色课程研究，以高站位凝练课程目标，以课程化思维融通国防教育和素质教育，建立起科学完备的国防教育课程体系，形成国防教育特色校本课程群组，强化学生具身体验，形成政治认同，让国防教育成为学校育人主流话语，让家国情怀根植于每个人心中。